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托托快跑”---鞍山日报教育周刊报道我校特色班主任
  

我叫纪托,记得刚毕业到三中工作的时候,我比学生才大了8岁,就跟他们的大哥哥一样,还经常和他们一起打篮球、上体育课。后来学生还给我起了一个昵称,叫托托,有的直接就叫我托哥。记得有一次,有个同学告诉我在学校的贴吧上看到了我的帖子,上去一看,帖子名就很搞笑——“托托快跑”,帖子内容记不太清,似乎就是同学们在讨论和我相处的过程,和我的教学方式。他们说,我的头型很像西瓜太郎,于是亲切地叫托托。在学生的眼里,我就是很肉的,说话慢慢的,估计也是他们叫我快跑的原因吧!

表面看我这个人很“懒”,因为好像很多工作都是学生做的。学生自己组建班委会,组建篮球队、足球队,自己留作业,自己出题,学生轮流讲题,就连考试之后表奖的礼物以及表奖会,都是学生自己策划和召开的。时间一长,大家都觉得我有“魔法”。我所教的班级,学生和我都很好,班级成绩也始终在前面,各种活动也总获奖。

至于教育学生的方法,我的原则就是不动气,在学生面前的威严,并不是高声训斥就能让其屈服,而是应该因材施教。

在我眼里,什么样的学生就要有什么样的治法。记得班级里有一名学生,成绩非常好,但是到三中来上学,他的心里始终有些遗憾,觉得以自己的成绩应该上一中。开学后,一方面他自己内心不平衡,另一方面也是处在叛逆期,他和家长闹得不可开交。最后都不来学校上课了。说实话,这样的学生我觉得他有很强的能力,但是内心也有着极强的自尊心。开始我并没去家里找他,只是让同学们去家里看他,“拉拢”他来上学。上学后,我对他的旷课也只字不提,但是总是在课堂上时不时地夸奖他。虽然班干部都选完了,但是什么运动会啦、各类活动啦,都首先征求他的意见,也多次让他组织同学间的活动。时间长了,俨然他就成了大家心目中隐形的领袖,人也开朗爱说话了。重要的是,他认为自己施展了才能,我则轻而易举地“降服”了这个小子,并被夸为“知人善用”,何乐而不为呢?

我班还有一名女生性格内向,我就让她担任班级的生活委员。连她妈妈都问我,自己的孩子从小就性格内向,在外人面前连话都不敢说,当班级的生活委员能行吗?“让她试试”,这是我的口头语,学生们都听过这句话。我希望给予每一个孩子信任和自信,结果这个一开始连在同学面前一说话都脸红的小女孩,竟然不仅把生活委员的活干得漂漂亮亮的,还以优秀的成绩考入了辽宁大学,并担任了学生会干部,还被保送了研究生。

随着学生一届届的轮换,我这个人渐渐也沉稳了许多。现在几乎不会太经常与学生在操场上打球,一起上体育课。但是学生和我的关系并没有因此而疏远。

我的班级里,调皮捣蛋的学生也不少。关键就是看方法,你能不能抓住他脆弱的点。有个男生,上课就喜欢说话、捣乱。我听课的时候不说什么,因为我知道他喜欢体育课,临上体育课的时候,我就把他叫到办公室,开始长篇大论的口头教育。起初他不当回事,快上课的时候他的眼睛就开始往外跑了,然后我就吓唬他,“以后再在别的课上捣乱你的体育课就也停了吧!”其实,这只是我的手段,老师怎么会随便停了学生的课呢。但这个急小子立刻就慌了,下了保证急急就跑出去上课了。

对于老师来说,可能大多数的时候是训学生,但我不认为这样就好。每次找家长,我找来的家长都是愁眉苦脸的来,高高兴兴地走,因为在我这,再差的学生都会找到赞美之词。对待学生,其实并非越严厉越好,老师真的应该拿捏好每个学生的性格特征,善于引导,因材施教。

 

我校特色班主任纪托